爱，在无声世界里流淌

爱，在无声世界里流淌

——走近资中县特殊教育实验学校教师陈萍

为孩子们辅导作业

陈萍(图左)是孩子们眼中的“陈妈妈”

陈萍正在备课

20多年前，报考师范院校特殊教育专业的陈萍，不知道这一专业毕业后何去何从。毕业时，她分配到资中县聋哑学校(现资中县特殊教育实验学校)任教师，与特殊孩子们朝夕相处之后，让她彻底爱上了这一职业。

一转眼，陈萍已在特殊教育岗位工作了20年，并先后获得第17届“全国青少年爱国主义读书教育活动教师特等奖”、“四川省骨干教师”、内江市“最美教师”、市“优秀共产党员”、“特殊教育工作先进个人”等荣誉。

在陈萍看来，特殊教育归根结底就是爱的教育，只有付出爱，特殊教育这项工作才能干好。

尽职尽责 做学生成长路上的导师

陈萍是资中县公民镇人，特殊教育专业毕业的她，1997年回到家乡从事特殊教育工作。令她没想到的是，这一干就是20年，至今仍不愿放弃。

近日，记者来到资中县特殊教育实验学校见到陈萍时，她正在启音四年级给学生们辅导数学作业。

她站在6名学生中间，用双手灵活地比划着手语，学生们伸出小手跟着老师学习，听懂后笑着点点头。

陈萍说，这些孩子都是残疾人，因学校实施九年义务教育，孩子们可以从一年级一直学到九年级，由同一个班主任负责9年。与一般学校不同的是，这些孩子生活在无声世界，入学时年龄参差不齐，小的五六岁，大的十几岁，几乎从未接受过正规学前教育。面对敏感、多动、不懂手语的孩子，陈萍必须手把手、从零教起。

“刚开始我教语文，教孩子们学拼音，那时没有多媒体，孩子们又不识字、听不见，我只能把书本内容誊写在大白纸上，方便孩子们看见。”陈萍说，一个拼音、一个汉字，往往需要教上几十上百遍，不少孩子次日又忘记如何发音时，陈萍又会再重复几十遍。

长时间靠着嗓子发音，陈萍至今说话都声音沙哑。当手把手带到高年级时，语文课文也越来越长，“那时只有熬夜誊课文，白天上课。只要能让孩子们多学知识，熬点夜不算什么。”

陈老师的点点滴滴，孩子们记在了心里。陈萍翻开她的微信告诉记者：“我的朋友圈里有许多毕业学生，大家更像亲密的朋友，张梅跟着我学了9年，马上要生宝宝了，昨晚还在向我请教育儿经;贺杰前不久交了女朋友，还专门带来请我帮他参考。”陈萍介绍，学生们遇到任何事，只要找到她，她都乐意去当他们人生路上的“导师”。

无微不至 贫困学生的好“妈妈”

学校里有一对贫困姐弟，13岁的姐姐张玉莲和10岁的弟弟张岚云就像陈萍的一对儿女，无论学习还是生活，这位陈妈妈对他们照顾得很细心。

记者来到启智三年级教室时，张岚云淘气地在教室里跑，外套拉链没拉好，陈萍赶紧帮他拉上，并为他擦了擦脸蛋。

陈萍说，两姐弟家住资中县公民镇葛麻寺村1组，均存在智力障碍，母亲去世多年，父亲长年在外未归，为了生计，外公不得不外出务工，把孩子寄养在亲戚家。两名孩子从出生至入学前均未上户，即使到了入学年龄，也无法进入学校。

“必须先把孩子的户口解决了，让孩子读书。”作为同乡人的陈萍得知情况后，义务帮忙跑材料、开证明，很快帮两个孩子成功上户，并顺利进入资中县特殊教育实验学校就读。不仅如此，她还联系相关部门，帮孩子办残疾证，每到孩子生日时，这位陈妈妈买蛋糕、送礼物，特别贴心。

由于学校是寄宿就读，陈萍未结婚前，吃住都在学校，每天和孩子们朝夕相处，成了他们的“保姆”：不会梳头的，她帮忙;不会洗衣的，她代替;寝室里缺什么，她从家里搬来;孩子想要什么，她掏钱买……到了周末，陈萍领着没被家长接走的孩子回家，给孩子做饭，陪孩子爬山、逛公园。

并非母亲，却像母亲一般疼爱孩子。一些智力障碍的孩子开口叫“陈妈妈”时，班里其他孩子也跟着叫“陈妈妈”，每当听到这些，陈萍感觉心里特甜：“尽管他们身体有缺陷，但每个人都是善良、纯真、可爱的天使。我和孩子们有一种特殊情结，我想把他们照顾好，给他们带来知识和快乐，让他们感受到社会的温暖。”

热心公益 教学生涯获多项荣誉

在陈萍看来，特殊教育归根结底就是爱的教育，只有立足于爱，特殊教育这项事业才能办好。

精通手语的陈萍十分热心社会公益，是资中县公安局、检察院、法院等部门的特聘手语翻译，但她坦言，在参与残疾人犯罪活动的手语翻译时，偶尔会见到曾经的学生，这是她最痛心、最不愿意看到的事。

“有的孩子毕业后，被不法分子利用走上了犯罪道路，这个时候，我不仅要开导、教育和鼓励他们重新做人，同时我也下决心，在学生时期就要多教孩子们一些法律知识，同步推进缝纫、刺绣、理发、按摩等职业教育，提高孩子们的综合能力，让他们毕业后拥有一技之长，更快融入社会，更快被社会接纳。”陈萍说。

20年的教学生涯，陈萍的付出受到了学生、家长、学校和社会的认可。她获得第17届“全国青少年爱国主义读书教育活动教师特等奖”，先后被评为“四川省骨干教师”、内江市“最美教师”、市“优秀共产党员”、“特殊教育工作先进个人”等。

在特殊教育岗位坚守，她早已把这份事业当作生活的主要部分，她说，残疾孩子需要得到更多的关心和爱戴，她也希望继续发挥光和热，尽其所能补偿孩子的缺陷，让他们学会自立、自尊、自信、自强，为毕业后平等地参与社会生活打下基础。(罗玲丽 文/图)